“瘋堂繪本文化節二○二四”特設六個澳門繪本主題互動展,由澳門人出版社策劃的“發現·世界——‘兒童繪本的誕生及演變’系列展覽 ”,以兒童繪本的雛形《世界圖繪》作切入點,結合澳門創作人林格的作品《所作所為》,從十七世紀走進二十一世紀,展現了出版世界和現實世界的多重交織。
沒有“繪本”的繪本展覽
展覽設有繪本歷史區、情緒互動區及閱讀區三大區域。面對正門的繪本歷史區,以“發現《世界圖繪》”、“發現兒童的世界”、“發現內心的世界”的脈絡展開,這三個部分正揭現了“發現·世界”的三重含義。
在探討“兒童繪本的誕生及演變”的主題上,展覽回溯至第一本專門為兒童設計的圖書《世界圖繪》上。該書是一本兒童教科書,於一六五八年由現代教育之父約翰 · 阿摩司 · 康米紐斯(Johann Amos Comenius)出版,內容涵蓋人類、自然、社會等多個領域,展示了十七世紀所有基本事物及日常活動的圖像與名稱。
儘管該展覽主題是“兒童繪本”,但實際上,《世界圖繪》和《所作所為》並不完全符合我們日常接觸的繪本概念。它們每版之間的圖片並不具備連貫性,缺乏完整的故事線。相比傳統繪本,內文以單詞配合相應插畫的形式,更像是插畫豐富的教科書。
展覽以為什麼《世界圖繪》被稱為“兒童繪本的雛形?”的問題,促進觀展者對《世界圖繪》的思考。原來在十七世紀“兒童”觀念尚未成熟時,兒童一直被視為未成熟的小型成年人,而《世界圖繪》正是第一本專為兒童而設的出版物,其誕生無疑推動了兒童出版物創作的進一步發展。展覽不僅從出版物歷史的角度出發,更延伸探討出版物與社會之間的關聯,提出“如何從出版物上看見兒童觀念的轉變?”的疑問,並對此進行了回應。與同期複雜難懂的文字書籍相比,《世界圖繪》採用了簡單清晰的插圖和淺白易懂的文字,顯然是為了符合兒童的認知發展水平設計,這體現了從“兒童”觀念的缺失到開始發現“兒童”群體需求的轉變。而出版物作為當時建構三觀的重要承載物,相信《世界圖繪》當中對“兒童”的發現會影響當時的社會思潮。
繪本歷史區的前兩部分,為觀展者展示了《世界圖繪》的內容、作用與價值,而“發現內心的世界”的版塊,則展現了《所作所為》和《世界圖繪》的同與異。該處指出,這兩本跨越四個世紀時空的書籍,在排版和內容上具有相似之處,但核心主題已經從外在轉向內在,不僅展現了形式的演變,更呈現了內容的深度變化。這裡為《世界圖繪》與《所作所為》的結合提供了合理的解釋,亦為繪本歷史區與情緒互動區的銜接鋪墊了基礎。
情緒海洋中的泳圈
“情緒壓力”是當今社會備受關注的議題。情緒互動區以《所作所為》中“為都市人帶來心靈的慰藉情緒”的核心理念而設計,建構了一個可供互動的紓壓空間,以提升觀展者的體驗感。
該區的互動環節主要有兩個部分,分別是“情緒記錄本”與“情緒之書”。“情緒記錄本”是一本空白筆記本,頁面上沒有任何的線條,供觀展者以文字或圖畫為媒介,自由地表達內心世界,暢所欲言。情緒互動區的介紹牌提及:“以‘看見’與‘被看見’的情緒,實現治療”,這句話正好清晰地解釋了“情緒記錄本”的用處。
另一部分的“情緒之書”與坊間曾經流行的《答案之書》相似,作用同樣是為迷惘中的人們,提供一個可供參考的出口。該書實際上由策展團隊特製而成,設計結合了一旁的插畫《游泳》,巧妙地融入了林格的白色小人與畫中泳圈的元素。書中含有五十個泳圈,提供五十種紓緩情緒的方式。觀展者可以在深呼吸後,隨機翻開書籍,解鎖屬於自己的泳圈。書中除了有購買花束、拼圖、慢跑等意料之中的泳圈外,還有“在望德堂區漫步”、“ 繪畫白色小人”、“ 前往澳門公共圖書館”等富有巧思的泳圈,等待觀眾去發掘。與此同時,內文的語言輕柔且帶有温度“泳圈四十六:巴士遊,透過車窗,感受城市的脈動,體驗澳門的多元風情”,除了紓壓方法外,說明文字也自帶療癒作用。這個區域為展覽增添另一層的實用意義,讓觀展者與內心對話,察覺自己的情緒,並提供與情緒共處的指引。
每個人也是白色小人
推廣本地創作人及其作品是該展覽的核心之一,整個展室也遍佈林格的白色小人。白色小人線條簡潔,沒有明顯的外貌特徵與性別特徵,每一個人也能代入其中。
現場展示了六幅《所作所為》的插畫,每一幅插畫各有深意。正對正門的插畫《打開》,引領觀展者進入展覽的世界,是整個展覽的開端。第二幅插畫《閱讀》位於展室中間,其與觀展者在室內進行閱讀的行為相呼應,畫中白色小人所閱讀的書籍的顏色,更是與《世界圖繪》如出一轍。而插畫《暫停》,位於繪本歷史區的尾端,正設置在繪本歷史區與情緒互動區的轉折位中,無論是向左走抑或向右走,觀展者也需按下“暫停”,以全新的狀態踏入新的領域。
進入情緒互動區,插畫與互動設置完美結合。《尋找》內有一扇門,這扇門象徵着心門,裡面有多雙眼睛直視白色小人,那種直視的眼光讓人感到無形的壓力,它為“情緒記錄本”的使用設置了語境。而《尋找》作品旁邊的《游泳》,展示了白色小人尋找泳圈的過程,它在主動尋找救援。白色小人的行為不禁聯想起《男孩、鼴鼠、狐狸和馬》的內文:“你說過最勇敢的一句話是什麼?幫幫我。”“情緒之書”正是響應每一個白色小人的求救,提供了泳圈。
閱讀區中央掛置了《相信》的插畫,當中的白色小人在黑暗中看到了點點繁星,讓人聯想起閱讀所帶來的希望。區域桌面上,右側放置了《所作所為》的書籍,左側放置了名為“什麼是《世界圖繪》”的冊子。這本冊子不僅介紹了《世界圖繪》及其作者約翰 · 阿摩司 · 康米紐斯的資訊,還呈現了《世界圖繪》的內頁。而設計上,這本冊子的大小與《所作所為》一致,封面設計不僅採用了白色小人作為封面主角,更保留了《世界圖繪》的橙黃色系色調。兩隻相同的白色小人在桌面上代表着不同世紀的出版物,頗具深意。
展室最後,牆上掛有白色小人的角色牌,上面寫着“不作為也是一種作為”。該語句源自《所作所為》的開端,它貫徹了展覽情緒部分的核心。最後讓我們一同把所有的焦慮、緊張、不安也放下,閉目休息。
文/木 寺
【澳門日報】從澳門繪本展看“多維世界”
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