新書聚焦亞斯柏格症
今年夏天，《神秘的包裹》系列第四冊《神秘的包裹4：黑盒之謎》如期推出。作為《神秘的包裹3：數據危機》的續作，本書將在前作故事之上進行延伸。
《神秘的包裹3》繼續關注校園融合生議題，聚焦自閉症學生。我們在做“自閉症”資料搜集的時候，就了解到原來有很多種不同程度的自閉症障礙。自閉症類群障礙（Autism Spectrum Disorder）為一種發育障礙，自閉特質越高，發展就會越遲緩，與其他人的溝通就會越困難。我們上一冊的主角電尾，是屬於有輕微自閉特質的同學；而《神秘的包裹4》的主要角色之一——天天，就屬於亞斯柏格症。
天天和電尾是十年前一場發明比賽中的對手，最終電尾獲獎，天天落敗。天天一直耿耿於懷，潛藏十年鑽研更厲害的發明品。這次它混入電尾所在的光年速遞公司，故意製造技術事故，希望能與電尾再次一較高下。
故事有了初步構想，但我仍然遲遲下不了筆。要在主線故事中融入自閉症及亞斯伯格症的特點，又要令兩個角色有明顯的分別，這一點對我來說，實在有點困難。我看了很多關於亞斯柏格症的案例，並在編輯樂詩及顧問施老師的幫助下，嘗試在角色的行為上進行描述和區分。
例如自閉特質的電尾，它比較內向，說話有一點口吃，表情較少，情緒變化不大；它喜歡自己一個躲在房間查案（它的搭檔閃閃喜歡出去找線索），專注做好每一件事。
而天天，它智商很高，創造了很多厲害的發明，但它的思考模式會與一般人不同；它比較難理解到其他人的感受，從而作出反應；它在興奮、失落、難過時，耳朵會冒煙；甚至它因為十年前一場比賽的輸贏，處心積慮想要再同電尾較量，殊不知，原來無論是十年前，還是十年後，它輸的對象都不是別人，而是自己。
當然，繪本的篇幅有限，不能盡數展現自閉症及亞斯伯格症患者的所有特徵，但我們希望這套書可以成為一個窗口，讓更多家長和小朋友了解到自閉症類群障礙，若以後有機會相處交流，可給予他們更多包容、理解和尊重。
包裹宇宙逐步擴展
我一直在想，除了繪本出版，還可以如何把《神秘的包裹》的世界觀傳達給更多的小讀者。今年的新書發佈會前2個月，我們策劃了一個名為“閃閃的新朋友設計比賽”的活動，旨在讓參賽者為繪本主角閃閃，設計一個機械人新朋友，引導參賽者閱讀繪本，從而加深對校園欺凌、融合教育等社會議題的關注。
經過一個月的時間，我們共收到64件參賽作品，作品經過五位評審嚴格評選後，分別選出冠、亞、季軍各一名及優異獎共十名。
本來我們是通過角色創造的過程，讓讀者從“閱讀者”轉變為“共創者”，讓更多小朋友與“閃閃”建立了情感互動，並為它設計了各種各樣的新朋友。
有意思的事情總是有很多有意思的收穫。作為評賽之一，我審閱了所有的參賽作品，發現這是機器人除了是閃閃的新朋友，同時也是當代小朋友希望獲得的“新朋友”。他們把自己內心最真實的渴望，反應在作品上：有些機器人能製造快樂、有些機器人能幫媽媽做家務、有些是陪伴型的機器人、有些是環保的機器人……
閃閃的機器人世界變得更加廣闊，也更貼近小朋友的內心。未來，期待閃閃的形象可以更立體，用更多不同的形式，與大家見面！
